Biografia de Skinner

Burrhus Frederic Skinner

Burrhus Frederic Skinner, nasceu na cidade de Susquehanna, no Estado da Pennsylvania (EUA), em 1904. Concluiu o segundo grau em 1922, no mesmo ano entrou na universidade Hamilton College, em Clinton, Nova York.

Em 1926, graduou-se em literatura inglesa e línguas românticas, na Universidade de Nova York, a partir desse momento decidiu ser escritor. Entretanto, depois de ler sobre John B. Watson e Ivan Pavlov, Skinner decidiu transferir seu interesse literário pelas pessoas para um interesse mais científico, e em 1928, resolveu fazer o curso de pós-graduação em Psicologia, se inscrevendo no programa de Psicologia Experimental, na Universidade de Harvard.

Skinner aos 24 anos

Obteve os títulos de Mestrado (1930) e Doutorado (1931). Após o doutoramento, permaneceu em Harvard, até 1936, com um apoio financeiro para fazer pesquisas. Depois de vários pós-doutorados, Skinner foi dar aulas na Universidade de Minnesota (1936–45) e na Universidade de Indiana (1945–47). Em 1947, voltou a Harvard. Seu livro de 1938, “O Comportamento dos Organismos”, descreve os pontos essenciais de seu sistema. Cinquenta anos mais tarde, esse livro foi considerado “um dos poucos livros que mudaram a face da psicologia moderna”, e ainda é muito lido. Seu livro de 1953, “Ciência e Comportamento Humano”, é o manual básico da sua psicologia comportamentalista.

Skinner manteve-se produtivo até a morte, aos oitenta e seis anos, trabalhando até o fim com o mesmo entusiasmo com que começara uns sessenta anos antes. Em seus últimos anos de vida, ele construiu, no porão de sua casa, sua própria “caixa de Skinner” – um ambiente controlado que propiciava reforço positivo.

Aos sessenta e oito anos, escreveu um artigo intitulado "Auto-Administração Intelectual na Velhice", citando suas próprias experiências como estudo de caso. Ele mostrava que é necessário que o cérebro trabalhe menos horas a cada dia, com períodos de descanso entre picos de esforço, para a pessoa lidar com a memória que começa a falhar e com a redução das capacidades intelectuais na velhice. Doente terminal com leucemia, apresentou uma comunicação na convenção de 1990 da APA, em Boston, apenas oito dias antes de morrer; nela, ele atacava a psicologia cognitiva.

Skinner nos últimos anos de vida.

Dentre as teorias que influenciaram o pensamento de Skinner, destacam-se principalmente dois autores: Ivan Petrovich Pavlov e Jonh B. Watson.

Dentre seus experimentos e invenções destacam-se a caixa de skinner e a máquina de ensinar.

Na noite anterior à sua morte, estava trabalhando em seu artigo final, "Pode a Psicologia ser uma Ciência da Mente?", outra crítica ao movimento cognitivo que pretendia suplantar sua definição de psicologia. Skinner morreu em 18 de Agosto de 1990.

Referências

COSTA, F.G.M.A; Biografia. 2011. Disponível em: <http://psicoskinner.blogspot.com.br/2011/03/biografia_24.html>. Acesso em 26 fev. 2015.

OGASAWARA, J. S. V. Aprendizagem segundo Skinner. In: ______. O Conceito de Aprendizagem de Skinner e Vygotsky: Um Dialógo Possível. Salvador: Universidade do Estado da Bahia, 2009, p. 12-13.

O processo de ensino aprendizagem na perspectiva de Skinner

A concepção behaviorista de Skinner sobre o processo de ensino baseia-se na ênfase do método e na eficácia da estruturação dos recursos externos, como principais promotores da aprendizagem, que decorrem dos esquemas de reforçamento.

O reforço atua como elemento chave no processo de ensino aprendizagem e pode ser qualquer coisa que suscite a resposta desejada.

Nessa lógica, Luna (2002, apud, Nunes e Silveira, 2008) nos coloca que o ensino nessa corrente, é uma ação planejada, a qual depende que o professor organize, avalie e especifique a atividade do aluno.

Teremos,  a partir da ótica de Skinner, um ensino com objetivos e conteúdos da educação programados com as seguintes características:

• "Estudo por meio de unidades de ensino ou disciplina, avançando por etapas;
• Organização de sequências de ensino de acordo com as dificuldades surgidas;
• Manutenção do aluno em permanente atividade;
• Auto-avaliação do aluno em situações específicas;
• Feed back dado pelo professor;
• Ênfase no ensino individualizado e na análise do comportamento do aluno, para identificar o que necessita aprender " (Nunes e Silveira, 2008, p. 41).

Além do ensino-aprendizagem, os autores acima colocam que as teorias comportamentais também tiveram forte influência na formação dos professores promovendo atitudes que perduraram durante muito tempo na ação docente e que põe em xeque a noção de autonomia, liberdade e autodeterminação do sujeito.

Referências: 

Características da pedagogia tradicional. Disponível em: blogtresalunas.blogspot.com Acesso em: 26 fev 2015.

Behaviorista em ação - psicologia clínica e acdêmica. Disponível em: behaviorismoemacao.blogspost.com . Acesso em: 26 fev 2015.

NUNES, Ana Ignez Belém Lima; SILVEIRA, Rosemary do Nascimento. Psicologia da aprendizagem: processos. teorias e contextos. Fortaleza: Liber Livro: 2008. P. 31-42.

A máquina de ensinar de Skinner

Skinner preocupou-se muito com a educação, dedicando a aprendizagem e a linguagem vários de seus estudos. 

Visando colaborar com a dinâmica da sala de aula, onde os docentes necessitavam atender a vários estudantes simultaneamente, desenvolveu uma máquina de ensinar (teaching machine). A teaching machine propunha problemas matemáticos onde o estudante tinha que solucionar um problema, e, após responder corretamente, passava para o próximo, proporcionando um ensino individualizado e um avanço gradual. Com a limitação de ensinar novos comportamentos, a máquina aperfeiçoava as habilidades já aprendidas. O papel do professor seria o de monitorar o processo e o aprendizado do discente.

Apresentamos algumas características da máquina de ensinar de Skinner:

• Reforço imediato da resposta correta;
• Cada criança progride no seu próprio ritmo;
• Material cuidadosamente planejamento, no qual cada problema dependerá da resposta ao anterior.

Nesse vídeo, Skinner fala um pouco da máquina de ensinar:

https://www.youtube.com/watch?v=vmRmBgKQq20

Fonte da figura: http://www.ufrgs.br/psicoeduc/imagens/maquina-de-ensinar/figura1.jpg

 

Na imagem acima, uma das primeiras máquinas de ensinar aritmética. O material didático, uma equação a ser completada, por exemplo, aparece na abertura quadrada da parte superior, impressa em uma fita de papel. Na fita, estão perfurados orifícios correspondentes ao que falta na equação. O menino, movendo cursores, faz com que apareçam nos orifícios os números desejados. Uma vez que os cursores tenham sido manejados corretamente, a equação (ou outra equação) ficou completa. Então, o menino gira um botão na frente da máquina. A máquina “lê” a resposta, e se estiver certa, o botão gira livremente e uma nova questão aparece sob a abertura. Se o ajuste dos cursores não tiver sido feito de modo a completar corretamente a equação, o botão não gira e o aluno precisa corrigir a posição dos cursores. Pode-se colocar também um contador para marcar respostas erradas. (Esta máquina foi demonstrada na Universidade de Pittsburgh, em março de 1954).

 

 

 

Referências bibliográficas:



SOUZA, Rodrigo Dal Bem de; GARCIA, Marcos Roberto. Análise do capítulo a Escola do Futuro de B. F. Skinner. Disponível em: http://Www.Unifil.Br/Portal/Arquivos/Publicacoes/Paginas/2012/8/494_805_Publipg.Pdf. Acesso em 26/02/2015.

http://www.ufrgs.br/psicoeduc/behaviorismo/maquina-de-ensinar-de-skinner-1/

http://scienceblogs.com.br/psicologico/2011/07/tecnologias_na_educacao_as_maq/

 

Olá!

Este blog tem como objetivo investigar as Teorias de Aprendizagem (T.A.) aplicada a EAD.
As  T.A. são áreas da psicologia e da educação dedicadas a estudar a forma de como os indivíduos aprendem, dessa forma, criando novas maneiras de ensinar.
Os dois principais destaques nas teorias mais aceitas na atualidade são: Jean Piaget e Lev Vygotsky.
As principais T.A. aplicadas a EAD são: Behaviorismo, Sócio-construtivismo e Conectivismo.
Esta foi apenas a postagem inicial, em seguida iniciaremos discutindo o Behaviorismo e um de seus representantes, provavelmente será Skinner.

Abraço a todos.